La escuela secundaria se encamina hacia una nueva etapa. Un total de 45 establecimientos públicos se sumarán en 2027 al programa Secundaria Aprende y ya comenzaron a trabajar en los cambios que deberán incorporar para adaptar sus propuestas educativas. La preparación incluye a directivos y docentes, que participan de distintas instancias de formación antes de la puesta en marcha del nuevo esquema.

El objetivo es que las instituciones lleguen al próximo ciclo lectivo con una planificación definida y con sus equipos preparados para afrontar otra dinámica de enseñanza. Por eso, el trabajo no se limita a conocer los lineamientos del programa, sino que apunta a revisar cómo se dictan las materias, de qué manera se distribuyen los contenidos y qué estrategias pueden utilizarse para acompañar mejor a los estudiantes.

En esta primera etapa, los equipos de conducción avanzaron en la capacitación vinculada con la organización escolar y el armado de las propuestas pedagógicas. La tarea resulta fundamental porque cada establecimiento deberá adaptar el funcionamiento de sus espacios educativos a las características del nuevo modelo.

Ahora, el proceso continuará con los profesores. Durante noviembre y diciembre tendrán encuentros de formación en los que podrán trabajar sobre herramientas concretas para llevar los cambios a las aulas. Serán cuatro jornadas, organizadas cada dos semanas, con actividades destinadas a preparar las nuevas formas de enseñar y planificar los aprendizajes.

Las capacitaciones se realizarán en tres sedes educativas: la Escuela Técnica N.º 12, la Escuela Normal Superior N.º 9 y el Colegio N.º 3 Mariano Moreno.

La incorporación de estas 45 instituciones representa un nuevo paso en la expansión de Secundaria Aprende, una propuesta que busca transformar la experiencia de los alumnos en la escuela media. La iniciativa plantea revisar las prácticas tradicionales y avanzar hacia una enseñanza que tenga en cuenta los distintos ritmos y necesidades de aprendizaje.

Con los preparativos en marcha, las escuelas comienzan a definir cómo será su funcionamiento a partir del próximo año. La intención es que los cambios no queden solamente en una modificación administrativa, sino que se reflejen en la organización cotidiana de las clases y en las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.